哆啦C夢的文學館

台灣的教改失敗，身為白老鼠的可憐學生全成了犧牲品。學生不但沒有減輕壓力，反而又要用補習來讀更多的書，不僅浪費時間，又花費更多的金錢，造成學生苦不堪言。
從學校來看，某些「資優」的學生卻不因此而感到壓迫感；反之，他們因天賦異稟而在考試等各方面異軍突起，成為人人欣羨的對象。但在優異的表象下，他們是否能稱的上是「全人」呢？
我非常感嘆當今的7、8年級生〈雖然我也是7年級的〉，他們的為人處世是否被教育的改革矇蔽了？在家庭方面，父母當然喜歡自己的子女成為第一名的學生，但另一方面，父母得扛下所有家庭的責任，諸如：賺錢養家、做家事，目的只是為了讓小孩讀書，而他們不但覺得不累，還很高興的說：「我們家的XXX啊，不做家事沒關係，我只希望他讀書，不要讓他太累‧」如此，只讓自己的孩子成為生活白痴，不但沒有愛他，還反而害了他‧
在社會方面，我舉95年學測國文的非選擇題來說‧題目敘述一位資優生，老師、家長都希望他上好大學；同學們也羨慕他的表現，但就他個人來說，只有「利己」兩個字能形容他的作為‧同學被誣陷偷竊，而他以「我正在算數學，我哪知道」的理由替自己撇清界線；上生物社要分擔養寵物的責任而他卻說：「我是來上生物社，又不是來養寵物」，以上事例皆表現出漠不關心、充分利己的行為，足以令人氣結‧但由以上的事例來反觀我們的社會，不也是這樣子嗎？辛辛苦苦培養一個資優生，在課業上表現地非常優良，但私底下的公民素養令人不敢恭維‧功課一級棒，但是行為、態度甚或日常生活表現與社會脫節，跟現代社會搭不上線，這不是一件很糟糕的事嗎？
日本除了本身的學校教育以外，在家庭教育、公民教育及國際禮儀的培養上所投入的心力是難以比擬的。反觀台灣社會，這種不重視他人只關心自己的「利己主義」正在悄悄地蔓延著，倘若未來的社會是交棒在這些自私的人手上，那麼台灣只有走向毀滅一途。未來的台灣青年是否能覺悟，就要看我們的天才是否大公無私、捨己助人了。